El Doctorado en Evaluación Educativa de la Universidad YMCA, forma investigadores con bases humanistas y científicas que permiten analizar e interpretar los factores sociales, pedagógicos y organizativos que a nivel nacional e internacional afectan los procesos de evaluación; proponer soluciones factibles, creativas y eficaces a problemas en las áreas de evaluación del aprendizaje, de la docencia, de la calidad, de los proyectos y de las instituciones.

Al finalizar el Doctorado, el investigador será capaz de:

• Construir marcos teóricos sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje, de diseño curricular y organización educativa.
• Elaborar criterios de evaluación del aprendizaje, las prácticas de enseñanza, el currículum, los proyectos y las instituciones educativas.
• Identificar y ponderar el peso de los factores pedagógicos y administrativos que intervienen en la realización de proyectos educativos.
• Valorar el papel e impacto que ejercen sobre la evaluación los distintos organismos nacionales e internacionales de educación.
• Aplicar metodologías cuantitativas y cualitativas al diseño de proyectos de evaluación e investigación.
• Planear los procesos evaluativos desde distintas perspectivas sobre la naturaleza del proceso enseñanza-aprendizaje.

El perfil de ingreso al programa de Doctorado en Evaluación Educativa, considera la relación experiencial derivada del antecedente académico y práctica laboral del aspirante a ingresar, preferentemente en el ámbito educativo, así como el conocimiento implicado de los estudiantes en el manejo de la tecnología de la información y comprensión de una segunda lengua.

El egresado del Doctorado en Evaluación Educativa se desarrollará profesionalmente a través de los siguientes conocimientos, habilidades y actitudes que requerirá en el campo laboral:

Conocimientos sobre:

• Los más recientes aportes desde la filosofía y la psicología a la explicación del modo que se aprende y se debe enseñar.
• Las teorías, metodologías y prácticas que predominan en el diseño curricular contemporáneo.
• Las propuestas vigentes sobre el deber ser de la educación en relación con la sociedad.
• Los fundamentos y métodos propios de la investigación orientada bajo el enfoque empírico-analítico.
• Las teorías y técnicas que permiten conocer el desarrollo de los aprendizajes individuales.
• Los aspectos de fundamentación, planeación e implementación que deben evaluarse en un currículum.
• Los fundamentos y métodos propios de la investigación orientada bajo el enfoque fenomenológicohermenéutico. 
• Los instrumentos, estrategias y dificultades de la evaluación docente. 
• La relación entre los factores pedagógicos y organizativos que intervienen en la implementación de todo proyecto educativo.